Трансформация системы СПО и новый образ рабочих профессий

Центр социального проектирования «Платформа» совместно с Институтом развития профессионального образования представляют исследование трансформации системы среднего профессионального образования под влиянием программ государства и бизнеса. В фокусе внимания — фиксация ключевых изменений в системе СПО, предпосылки трансформации, стратегии развития СПО и модели участия государства и бизнеса в их реализации.

Актуальность исследования

Структурные изменения экономики последних лет усиливают спрос на квалифицированных рабочих, их зарплаты увеличиваются быстрее, чем у менеджеров. На фоне нестабильности растет спрос на «устойчивые профессии»: в 2025 году количество поданных заявлений на поступление в колледжи увеличилось на 37% по сравнению с 2020 годом. Эти факторы стимулируют государственные институции и крупный бизнес к выработке динамичных стратегий развития СПО: за последние 5 лет появились корпоративные программы развития колледжей, а также Федеральный проект «Профессионалитет». Важно зафиксировать и проанализировать результаты работы для дальнейшего системного развития СПО.

Методы исследования: 

• количественный опрос студентов колледжей – 55 000 респондентов;
• количественный опрос школьников 7-9-х классов – 1 000 респондентов;
• количественный опрос родителей школьников 5-9-х классов – 1 000 респондентов;
• интервью с экспертами: представителями компаний и директорами колледжей — 25 интервью;
• интервью с учащимися: студентами и школьниками 7-9-х классов —25 интервью;
• кабинетный анализ корпоративных практик крупных компаний;
• экспертная сессия с представителями государства и специалистами сферы.

Ключевые цифры

1. 29% школьников 7-9-х классов планируют после окончания 9 класса продолжить обучение в колледже, 43% — остаться в школе на 10 и 11 классы. Доля респондентов, еще не определившихся с образовательным треком — 27%.
2. Основные позитивные мотивы школьников обучения в колледже — желание быстрее начать взрослую жизнь (35% среди тех, кто планирует пойти в колледж),  гарантия трудоустройства (32%), интерес к практическим навыкам (30%) и уверенность в высоком уровне СПО (24%).
3. В зоне негативной мотивации — нежелание сдавать ЕГЭ (40% школьников, среди тех, кто планирует пойти в колледж), желание поскорее закончить учебу (29%), трудности поступления в вуз (21%) и неуверенность в финансовых возможностях оплаты обучения в университете (17%).
4. Отношение к колледжам меняется в лучшую сторону: 33% школьников и 42% родителей отметили, что за последние годы восприятие СПО стало позитивнее, при этом значительная доля респондентов не заметили изменений — 54% и 48% соответственно. Негативные тенденции отметили по 4% школьников и родителей.
5. Корпоративный сектор демонстрирует высокую динамику развития системы СПО: в исследовании приведена карта лидеров корпоративных программ.
6. Первая группа (экосистемный подход, высокий уровень упоминания в экспертном сообществе): «Газпром нефть», РУСАЛ, СИБУР, «Росатом», «Ростех».
7. Вторая группа (локальные многоуровневые практики, высокий уровень упоминания в экспертном сообществе): «ФосАгро», «Северсталь», «Норникель», ТМК.
8. Третья группа (экосистемный подход, средний уровень упоминания в экспертном сообществе):«Роснефть», Сбер, РЖД.
9. Четвертая группа (локальные многоуровневые практики, средний уровень упоминания в экспертном сообществе): ОМК, КАМАЗ, «Металлоинвест».

Подробнее в материале: